一、軟件概述

關鍵詞：旅(lv)(lv)(lv)游(you)(you)資源(yuan)與(yu)規劃模擬實(shi)(shi)訓平臺  旅(lv)(lv)(lv)游(you)(you)資源(yuan)與(yu)規劃實(shi)(shi)訓教學軟件(jian)(jian)  旅(lv)(lv)(lv)游(you)(you)資源(yuan)與(yu)規劃實(shi)(shi)訓教學平臺  高校(xiao)旅(lv)(lv)(lv)游(you)(you)專業軟件(jian)(jian)

思(si)沃旅(lv)(lv)游(you)資(zi)(zi)源(yuan)與(yu)(yu)規劃模擬實訓(xun)(xun)系(xi)統(tong)利用計(ji)算機網絡技(ji)術以旅(lv)(lv)游(you)資(zi)(zi)源(yuan)景(jing)(jing)區規劃與(yu)(yu)管理的(de)(de)(de)業(ye)務(wu)(wu)操(cao)作(zuo)(zuo)流程和(he)標(biao)準為(wei)根本點，在多(duo)位(wei)行業(ye)專家學(xue)(xue)(xue)(xue)者的(de)(de)(de)指(zhi)導(dao)下而(er)研究開發(fa)的(de)(de)(de)。該該教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)平臺軟件(jian)既能(neng)滿足當(dang)前(qian)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)需要(yao)，而(er)且操(cao)作(zuo)(zuo)方便、靈活。系(xi)統(tong)采用實訓(xun)(xun)案(an)(an)例(li)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)模式，讓(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生全(quan)面的(de)(de)(de)了解(jie)掌握旅(lv)(lv)游(you)景(jing)(jing)區規劃發(fa)展(zhan)所涉及到的(de)(de)(de)各(ge)項(xiang)業(ye)務(wu)(wu)，如：資(zi)(zi)源(yuan)調查(cha)、資(zi)(zi)源(yuan)評價、景(jing)(jing)區規劃、財(cai)務(wu)(wu)管理、人事中心、開發(fa)實施、風險管理、效(xiao)益評估等業(ye)務(wu)(wu)。整個(ge)系(xi)統(tong)通(tong)過再現各(ge)項(xiang)業(ye)務(wu)(wu)的(de)(de)(de)操(cao)作(zuo)(zuo)流程及業(ye)務(wu)(wu)規范，實現理論與(yu)(yu)實踐的(de)(de)(de)完美(mei)結(jie)合，讓(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生可以通(tong)過系(xi)統(tong)中的(de)(de)(de)實操(cao)案(an)(an)例(li)和(he)自己的(de)(de)(de)實訓(xun)(xun)感受每一個(ge)類型景(jing)(jing)區規劃與(yu)(yu)設計(ji)的(de)(de)(de)基本思(si)想和(he)開發(fa)手段，在提高學(xue)(xue)(xue)(xue)生操(cao)作(zuo)(zuo)技(ji)能(neng)的(de)(de)(de)同(tong)時(shi)，更重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)是訓(xun)(xun)練了學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)思(si)維設計(ji)能(neng)力，從而(er)讓(rang)(rang)其得到綜(zong)合全(quan)面的(de)(de)(de)提高。

二、軟件功能簡介

1.旅(lv)游(you)資(zi)(zi)源(yuan)的(de)調(diao)查(cha)：通過該教學平(ping)臺(tai)系統的(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)訓，可以(yi)進行旅(lv)游(you)資(zi)(zi)源(yuan)（包括旅(lv)游(you)資(zi)(zi)源(yuan)單體）項目規劃設計(ji)前(qian)的(de)根據實(shi)(shi)(shi)(shi)際情況對(dui)調(diao)查(cha)方(fang)案的(de)制定，在整(zheng)個調(diao)查(cha)實(shi)(shi)(shi)(shi)施(shi)過程對(dui)各(ge)項工作(zuo)的(de)管(guan)理維護、同(tong)時(shi)包括對(dui)調(diao)查(cha)所(suo)搜集來的(de)各(ge)種資(zi)(zi)料進行分類整(zheng)體，同(tong)時(shi)面對(dui)數(shu)量龐大(da)，種類繁多(duo)的(de)資(zi)(zi)料，需要采用科學的(de)方(fang)法進行整(zheng)合(he)分析(xi)，得(de)出所(suo)需要的(de)信息(xi)，同(tong)時(shi)還(huan)需要完成《調(diao)查(cha)報告》的(de)編(bian)寫(xie)。實(shi)(shi)(shi)(shi)訓涉及到了：設計(ji)、管(guan)理、整(zheng)理、分析(xi)以(yi)及報告編(bian)寫(xie)等等，讓學生通過實(shi)(shi)(shi)(shi)操練習，使其對(dui)旅(lv)游(you)資(zi)(zi)源(yuan)的(de)普查(cha)，數(shu)據的(de)分析(xi)、調(diao)查(cha)的(de)流程以(yi)及各(ge)項操作(zuo)標準和(he)方(fang)法有一個全(quan)面客觀(guan)的(de)認識(shi)和(he)掌(zhang)握。

2.旅(lv)(lv)游(you)資(zi)源(yuan)的(de)評(ping)(ping)(ping)價(jia)打分(fen)：在資(zi)源(yuan)調查的(de)基礎(chu)上，在該教學(xue)軟件(jian)中學(xue)生還可進行(xing)旅(lv)(lv)游(you)資(zi)源(yuan)的(de)評(ping)(ping)(ping)價(jia)實(shi)(shi)(shi)訓，實(shi)(shi)(shi)訓中要(yao)求學(xue)生根(gen)(gen)據所選(xuan)定的(de)實(shi)(shi)(shi)訓案例即資(zi)源(yuan)項(xiang)目進行(xing)實(shi)(shi)(shi)際分(fen)析(xi)，首先(xian)是選(xuan)定需要(yao)進行(xing)評(ping)(ping)(ping)價(jia)的(de)要(yao)素以(yi)及(ji)評(ping)(ping)(ping)價(jia)的(de)方法(fa)，接下來包括了資(zi)源(yuan)質(zhi)量評(ping)(ping)(ping)價(jia)、資(zi)源(yuan)規模(mo)評(ping)(ping)(ping)價(jia)、資(zi)源(yuan)環境(jing)評(ping)(ping)(ping)價(jia)、接待設施(shi)評(ping)(ping)(ping)價(jia)、投資(zi)環境(jing)以(yi)及(ji)技術可行(xing)性等單項(xiang)評(ping)(ping)(ping)價(jia)，根(gen)(gen)據以(yi)上的(de)評(ping)(ping)(ping)價(jia)內(nei)容最終需要(yao)訓練學(xue)生掌握對(dui)旅(lv)(lv)游(you)資(zi)源(yuan)單體(ti)以(yi)及(ji)旅(lv)(lv)游(you)資(zi)源(yuan)綜合評(ping)(ping)(ping)價(jia)的(de)流程(cheng)和方法(fa)等。通過該項(xiang)目的(de)實(shi)(shi)(shi)訓操(cao)作，使學(xue)生能夠將旅(lv)(lv)游(you)資(zi)源(yuan)評(ping)(ping)(ping)價(jia)的(de)方法(fa)、技巧、原則以(yi)及(ji)流程(cheng)等基本內(nei)容運用到(dao)實(shi)(shi)(shi)際的(de)項(xiang)目運作中去，讓(rang)學(xue)生能夠得到(dao)實(shi)(shi)(shi)操(cao)能力的(de)提高(gao)。

3.資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)所(suo)(suo)在市場(chang)(chang)(chang)環境的(de)(de)分(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)：旅(lv)(lv)游資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)均屬于特定(ding)的(de)(de)市場(chang)(chang)(chang)環境之中(zhong)(zhong)，系統安排本次實(shi)驗，主要是讓學生掌握具體問(wen)(wen)題具體分(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)，針對不(bu)同類型(xing)、規模的(de)(de)旅(lv)(lv)游資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)，其(qi)目標市場(chang)(chang)(chang)的(de)(de)選擇(ze)方法和原則有(you)(you)何區別(bie)，應(ying)當(dang)(dang)如何科學把握？對某一旅(lv)(lv)游資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)應(ying)該(gai)如何確定(ding)其(qi)客(ke)源(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)市場(chang)(chang)(chang)并對相應(ying)的(de)(de)客(ke)源(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)市場(chang)(chang)(chang)進行(xing)分(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)判斷？其(qi)次還要求學生以(yi)調查所(suo)(suo)獲(huo)得(de)的(de)(de)資(zi)(zi)料為基礎(chu)分(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)旅(lv)(lv)游資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)當(dang)(dang)前所(suo)(suo)處的(de)(de)市場(chang)(chang)(chang)狀(zhuang)態是什么情(qing)況，對資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)規劃開(kai)(kai)發以(yi)及(ji)發展將(jiang)帶來什么樣(yang)的(de)(de)影響？最后還需要學生了解(jie)并掌握對市場(chang)(chang)(chang)風險(xian)預測的(de)(de)能(neng)(neng)力，即資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)項目在開(kai)(kai)發過(guo)程中(zhong)(zhong)可能(neng)(neng)遇到的(de)(de)問(wen)(wen)題以(yi)及(ji)存(cun)在的(de)(de)風險(xian)問(wen)(wen)題有(you)(you)哪些？嚴重程度以(yi)及(ji)有(you)(you)無(wu)解(jie)決(jue)方案等。通過(guo)實(shi)驗不(bu)但可以(yi)讓學生全面認(ren)識旅(lv)(lv)游資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)市場(chang)(chang)(chang)分(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)中(zhong)(zhong)所(suo)(suo)涉及(ji)的(de)(de)各項內容以(yi)及(ji)分(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)方法的(de)(de)靈活運用能(neng)(neng)力，而且對提高(gao)學生分(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)數(shu)據、分(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)問(wen)(wen)題以(yi)及(ji)解(jie)決(jue)問(wen)(wen)題的(de)(de)能(neng)(neng)力有(you)(you)顯著效果。

4.旅游資源(yuan)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)的(de)設(she)計(ji)規(gui)劃(hua)(hua)(hua)(hua)：通過調查、評價和(he)分析的(de)實(shi)(shi)驗操(cao)(cao)作(zuo)，系(xi)統還安排(pai)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進行(xing)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)規(gui)劃(hua)(hua)(hua)(hua)實(shi)(shi)驗。項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)規(gui)劃(hua)(hua)(hua)(hua)中需(xu)(xu)要(yao)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)熟(shu)練掌握(wo)(wo)了資源(yuan)的(de)各(ge)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)信息以(yi)及(ji)評價和(he)分析結果(guo)，在這個(ge)基礎上(shang)對資源(yuan)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)進行(xing)從整(zheng)體到(dao)細節(jie)，從形象(xiang)品(pin)牌(pai)到(dao)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)實(shi)(shi)施各(ge)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)內容的(de)統籌規(gui)劃(hua)(hua)(hua)(hua)，在實(shi)(shi)訓平臺系(xi)統中學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)需(xu)(xu)要(yao)完成的(de)實(shi)(shi)驗有：項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)前期的(de)建設(she)規(gui)劃(hua)(hua)(hua)(hua)，宣傳(chuan)營銷推(tui)廣規(gui)劃(hua)(hua)(hua)(hua)（包(bao)括(kuo)形象(xiang)主題的(de)設(she)計(ji)、宣傳(chuan)戰(zhan)略(lve)的(de)選擇等等），各(ge)個(ge)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)的(de)詳(xiang)細規(gui)劃(hua)(hua)(hua)(hua)設(she)計(ji)，招商(shang)計(ji)劃(hua)(hua)(hua)(hua)和(he)方案(an)(an)的(de)設(she)計(ji)，經營方式和(he)戰(zhan)略(lve)的(de)制定，財務管理(li)方案(an)(an)以(yi)及(ji)人事規(gui)劃(hua)(hua)(hua)(hua)等，最后(hou)編寫整(zheng)個(ge)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)的(de)《項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)規(gui)劃(hua)(hua)(hua)(hua)書》。社(she)會規(gui)劃(hua)(hua)(hua)(hua)實(shi)(shi)驗是對學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)整(zheng)體素質(zhi)和(he)能(neng)(neng)力的(de)實(shi)(shi)訓，要(yao)求學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)必須(xu)在深(shen)入(ru)掌握(wo)(wo)理(li)論(lun)知識(shi)的(de)基礎上(shang)進行(xing)實(shi)(shi)訓，讓學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)能(neng)(neng)夠(gou)將理(li)論(lun)知識(shi)轉(zhuan)化為實(shi)(shi)際操(cao)(cao)作(zuo)，并(bing)且能(neng)(neng)夠(gou)靈(ling)活運(yun)用。

5.項目開發各項效益的評估分析：旅游資源項目的規劃設計完成后，最后需要對所設計規劃的項目進行各項效益的評估分析。通過平臺系統實訓主要可以訓練學生從環境效益、社會效益和經濟效益三個方面去進行評估分析。通過該項目的實驗，使學生能夠掌握這三種效益評估的內容、方法和技巧。

三、軟件特點及優勢

1、科(ke)學(xue)系統的實訓體系

按照旅游資源項目規(gui)(gui)劃(hua)與開發的(de)標準流程進行科學(xue)(xue)體(ti)系化設計，從最初的(de)調查、評價、市場分析、到設計規(gui)(gui)劃(hua)和(he)最后效益評估(gu)等形成一個體(ti)系。讓學(xue)(xue)生(sheng)從中(zhong)體(ti)驗旅游資源規(gui)(gui)劃(hua)和(he)開發的(de)標準化流程，最終能夠全面把握(wo)學(xue)(xue)科體(ti)系。

2、豐富全(quan)面的(de)實訓案例

系統中添(tian)加有(you)大量的案(an)例(li)供學生(sheng)進行參(can)考實訓，案(an)例(li)涵蓋了(le)全國各個省市，各種規模的旅游區；不但有(you)知名度大的已(yi)經較為成熟的景(jing)區（如：華山(shan)等(deng)），同時包括剛剛被(bei)發現或者知名度很小有(you)待(dai)開發的旅游區等(deng)等(deng)，這樣豐富多樣的案(an)例(li)，能夠訓練學生(sheng)針對性(xing)解(jie)決問題的能力(li)。

3、針對(dui)性的專(zhuan)項業(ye)務實訓

系統(tong)中的(de)(de)每(mei)一個實訓項目(mu)，學生均可按照自己(ji)的(de)(de)理解(jie)進行專項技(ji)能的(de)(de)實訓操練。目(mu)的(de)(de)在于讓學生不但能熟(shu)知流程，更能針對性的(de)(de)強化訓練，從而達到因材施教，為社會培養出更加適用的(de)(de)人才。

4、簡單靈活的實訓操(cao)作環(huan)境

整套系統操(cao)作(zuo)靈(ling)活(huo)方便。以具體案例的模式為學生展(zhan)示(shi)一個仿真的環(huan)境，界面簡潔，操(cao)作(zuo)方便。